“‘开放课堂’将高昂成本的优质课程资源，从单一班次的‘私有财产’转变为全市干部的‘公共财富’，有效实现了花小钱办大事的倍增效应。”贺州市委党校教务科副科长卿思敏介绍。（11月14日《贺州日报》报道）

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干部能力如何跟上时代步伐？培训资源怎样发挥最大效能？贺州市创新打造的“开放课堂”，以其精准务实的探索，为破解干部教育培训难题提供了新思路，也为地方发展注入了源头活水。

破“壁垒”，从“限定参训”到“按需申请”。传统培训常因身份、岗位等限制，导致“想学的去不了，学的用不上”。贺州市“开放课堂”勇敢打破这些壁垒，将优质课程从特定班次的“私有财产”变为全市干部的“公共财富”。一场关于人工智能的课程，能吸引远超原定范围的上百名干部主动报名，这背后是学习需求从“被动安排”到“主动觅食”的深刻转变，激发了干部内在的学习驱动力。

优“供给”，从“大水漫灌”到“精准滴灌”。培训不在于多，而在于精，在于准。贺州市创新“自助点餐+组织配餐”双轨模式，直指“训非所用”痛点。干部可根据能力短板“看单点菜”，组织部门则依托数据“精准点名”，补齐培训盲区。这种“干什么学什么，缺什么补什么”的机制，确保了培训内容与时代发展“合拍”，与干部岗位“合身”，极大提升了教育培训的针对性和实用性。

盘活“资源”，从“单点消耗”到“共享共赢”。“开放课堂”不仅是模式创新，更是资源观的革新。它通过建立统筹平台，将分散在各班次、各部门的名师、课程、场地整合成“资源池”，实现共享。同时，运用“主会场+分会场”、“线下+线上”等集约化教学方式，让一堂好课能覆盖最广泛的受众。这相当于用“一份钱”办了“多件事”，以最小成本实现了培训效益的最大化，生动诠释了“花小钱办大事”的治理智慧。

干部教育培训并非虚功，当其真正对接发展所需、干部所盼时，就能转化为强大的生产力。这“小课堂”联通的，是干部视野的开拓与能力的提升；最终撬动的，将是地方治理效能与经济社会发展水平的“大跃升”。为发展育才，就是为未来筑基，“开放课堂”的价值，正在于此。

作者：刘俊营

责编：叶　晶

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